بررسی نگرش معلمان نسبت به رابطه بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانهای پسرانه شهرستان سبزوار با عزت نفس آنان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین دو متغیر عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه معلمان است. جامعه آماری پژوهش تشکیل شده از کلیه معلمان دبیرستانهای پسرانه شهرستان سبزوار که در سال تحصیلی 90_ 89 در دبیرستانهای این شهرستان مشغول به تدریس بودند. روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای می باشد.که تعداد 40 مدرسه از میان 60 مدرسه آموزش وپرورش شهرستان سبزوار انتخاب شد و از هر مدرسه تعداد7 معلم بصورت تصادفی انتخاب شدند.حجم نمونه پژوهش تعداد 285 نفر معلم می باشد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه 21 سئوالی محقق ساخته است. همچنین طرح پژوهش از دو روش توصیف داده ها وتحلیل داده ها استفاده شد که در توصیف از نمودارها،درصد،توزیع فراوانی و در تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون،آزمون t مستقل وتحلیل واریانس استفاده شد. نتیجه کلی: یافته های پژوهش حاکی از آن است که از دید گاه معلمان بین پیشرفت تحصیلی وعزت نفس دانش آموزان رابطه مثبت ومعناداری وجود دارد،یعنی افرادی که از عزت نفس بالاتری برخوردارند دارای پیشرفت تحصیلی بالایی نیز می باشند و بالعکس. همچنین بین عزت نفس ومیزان یادگیری دانش آموزان همبستگی معنا داری وجود دارد،یعنی می توان گفت که عزت نفس بر یادگیری دانش آموزان تآثیر معنا داری دارد. بین رفتار معلم با اعتماد به نفس دانش آموزان همبستگی معنی دار وجود دارد.یعنی می توان گفت که بین رفتار با اعتماد به نفس دانش آموزان تأثیر معناداری وجود دارد. بین رضایت شغلی معلم و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد،به طوریکه در این پژوهش مولفه رضایت شغلی معلم بیشترین رتبه میانگین را در بین سایر مولفه ها به خود اختصاص داد.